A la une – bande scrollante

  Retrouvez ci-dessous une sélection des projets développés dans ce cadre depuis l’année 2011/2012.

L’écriture est ainsi trace de vie. Entre ses lignes se lisent ses feux et ses lumières. Sens caché ou non à l’auteur, révélé parfois, surtout par son lecteur. Pour chacun, écrire est parfois divin et très personnel, espace de souffrance ou de retrouvailles, chemin d’histoire et de révélation, de soi,…

Ces trois dispositifs didactiques présentent trois « modèles » de biologie végétale aux lycéens de terminale scientifique. Intégrés au parcours pédagogique « Côté cours », ils permettent d'apprendre autrement au Jardin.

Un dispositif didactique multisupport associant panneaux de signalétique, classeur ressources, carnet d’enquête et site Internet.

Différentes hypothèses de parcours didactiques permettant de circuler, de se repérer, d’identifier et de documenter des plantes au Jardin.

Ces « longues-vues » imaginées par Élisabeth Debezenac, Qianli Liu et Hugo Serraz, sont composées de deux éléments : un tube orienté vers la plante ou un détail particulier à observer et un carrousel que le visiteur peut manipuler. Par une fenêtre ajourée du carrousel le visiteur découvre un long…

Ces totems, imaginés par Osama Jeljeli et Coline Therville, sont composés de trois parties : le socle fixé au sol sur lequel est écrit le nom de l’arbre concerné, et un axe le long duquel sont disposés deux cubes associant textes et images que le visiteur peut faire pivoter.

Le 3 juin 2016, à 15 h, inauguration du parcours didactique « Côté cours » en présence de l'ensemble des acteurs du projet.

Ce projet a été mené de concert par des étudiants du « Master Science et société : histoire, philosophie et médiation des sciences » de l’Université de Strasbourg et les étudiants en année 3 de l’atelier de Didactique visuelle de la HEAR.

Les différents projets présentés ici ont été réalisés par les étudiants de l’atelier de Didactique visuelle autour du thème de l’hypermnésie, à partir de l’intervention de Jean-Christophe Cassel, professeur en neurosciences.