Workshop IA, Étienne Mineur, 2026

Il nous semble en effet de notre responsabilité de former les étudiants et les étudiants à la maîtrise de ses outils, à ce qu’ils sachent, le cas échéant, les intégrer à leur processus de travail.
Dès lors que l’on utilise un outil numérique, l’IA est présente, que ce soit pour la production de texte, elle est proposée dans les logiciels de traitement de texte, les correcteurs orthographiques… jusqu’aux recherches sur le Web depuis peu via Google, ou encore lors du traitement d’une image sur Photoshop par exemple… en réalité, l’IA est difficile à dissocier désormais de l’usage d’un outil numérique.

Les étudiantes et les étudiants doivent savoir choisir de façon éclairée, en conscience, s’ils recourent à ces outils, savoir en mesurer l’impact écologique, questionner l’éthique de leur conception même, et les exigences et conséquences quant aux questions de droits et de propriété intellectuelle… associer des experts extérieurs comme Étienne Mineur est une ressource précieuse. L’IA favorise en miroir le recours à des modes d’expressions proprement manuelles, échappant à toutes approches numériques, comme le dessin, la peinture, la gravure, la sérigraphie…

Il est intéressant d’observer l’évolution du regard que portent les étudiantes et les étudiants sur l’IA et leurs usages de ces technologies. La troisième année, en 2026, les projets, entérinant l’intégration de l’IA dans les processus de création, ont traité des conséquences sur les designers et leurs productions de cette création assistée ou augmentée. Lors de sa dernière conférence, Étienne Mineur a abordé la programmation d’agents grâce à l’IA. Un agent est une IA capable d’agir de manière relativement autonome pour atteindre un objectif, et pas seulement de répondre à une question.
Un ancien étudiant, franco-américain, Christian Égéa, designer travaillant aujourd’hui au Danemark, va venir en janvier 2027, animer un workshop également associé à une conférence sur cette nouvelle pratique des IA.
Voici une sélection de projets exemplaires réalisés en janvier 2026.

Récits
Une proposition de Lucile Champagnat, Alice Labracherie, Maria Galstyan, Eliott Guillon de Princé, Candice Lefebvre.
À partir du même prompt, 5 IA, ChatGPT, Qwen, Perplexity, Grok, Mistral, ont été interrogées afin de générer des récits d’un nombre de signes semblable, dans le ton d’un western, d’une histoire romantique ou de détective.
L’enjeu était d’observer les tonalités et le biais des IA relatifs au bain culturel dans lequel elles avaient été créées et entraînées.

Qu’IA fait ça ?
Une proposition de Lou Urdaneta, Celia Dumas, Alice Ourghanlian, Isadora Paul-Jean, Adeline Rivière.
Ce jeu de plateau, sur le principe d’un jeu de l’oie, met en lumière les avantages et les inconvénients (facilitations, risques, hallucinations…) de l’utilisation des IA dans l’apprentissage au collège. Les joueurs doivent mener à bien un devoir et choisir à différentes étapes de travail d’avoir recours ou non à l’IA.
Il est particulièrement pertinent dans les questions qu’il pose, les enjeux qu’il soulève dans le rapport à l’écriture et à la recherche assistée par IA. Sans être jamais moralisateur, il pourrait tout à fait être décliné dans le cadre de débats avec nos étudiantes et étudiants sur l’élaboration et la rédaction du mémoire de Master.

Une proposition de Bérénice Defianas, Elsa Levannier, Isadora Paul-Jean, Myrtille Schnébelin, Violette Serra,
Un jeu de compétition entre pro et anti IA, Branchés et Résistants, qui révèle la diversité des relations que l’humanité peut entretenir avec l’IA, les avantages et les inconvénients de ces technologies.